2021全球托?？忌煽?jī)報(bào)告,，中國(guó)考生口語(yǔ)部分仍顯薄弱,！

最新 TOEFL iBT? Test and Score Data Summary 2021于近日在ETS官網(wǎng)正式發(fā)布，該報(bào)告統(tǒng)計(jì)了2021年1 月到 12 月全球托?？忌某煽?jī)數(shù)據(jù),，并詳細(xì)公布了全球考生的平均分，以及不同國(guó)家,、不同申請(qǐng)階段的考生成績(jī)數(shù)據(jù),。

中國(guó)內(nèi)地托福考生成績(jī)與去年持平

2021年度,，中國(guó)內(nèi)地托?？忌娜员３衷谄骄质?7分，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)部分的分?jǐn)?shù)也與2020年度保持一致,。

與內(nèi)地相比,，中國(guó)香港地區(qū)托福考生平均成績(jī)?nèi)允俏⒏?分,，澳門(mén)地區(qū)相比去年在寫(xiě)作部分下降1分,，臺(tái)灣地區(qū)則在閱讀和聽(tīng)力部分各提升1分，在總分上趕超澳門(mén)地區(qū)的考生,。

整體來(lái)看,，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)單項(xiàng)中，中國(guó)考生在口語(yǔ)部分的分?jǐn)?shù)表現(xiàn)普遍略顯薄弱,。

Source: TOEFL iBT Test and Score Data Summary2021

從下面表格可以看出,，在2018-2021年期間，中國(guó)內(nèi)地考生的托福成績(jī)整體上呈現(xiàn)逐步上升的趨勢(shì),，并在全球均分上下徘徊,。相比2020年度而言，2021年度內(nèi)地托?？忌憩F(xiàn)雖未呈現(xiàn)增長(zhǎng)變化,，但在閱讀、聽(tīng)力,、寫(xiě)作三個(gè)單項(xiàng)分?jǐn)?shù)上仍具備微弱的優(yōu)勢(shì),。

Source: TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2021

放眼亞洲，新加坡仍位列亞洲第一

著眼2021年度亞洲地區(qū)托?？忌?jǐn)?shù)情況,，新加坡均分依然保持與2020年度一致的98分，蟬聯(lián)亞洲第一寶座,。

與此同時(shí),，由以下圖表可以看出，在以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言或英語(yǔ)較為普及的亞洲國(guó)家,，如新加坡,、印度、巴基斯坦,、馬來(lái)西亞,、菲律賓等，托福平均成績(jī)普遍靠前,，不過(guò)相較于2020年度,，巴基斯坦與馬來(lái)西亞地區(qū)的考生均分各下降2分。日韓托?？忌憩F(xiàn)與去年保持一致,，并延續(xù)了去年稍遜于中國(guó)內(nèi)地考生的情況。

Source: TOEFL iBT Test and Score Data Summary2021

全球同比情況基本一致,，歐洲考生持續(xù)領(lǐng)跑全球

從2021年度數(shù)據(jù)來(lái)看,，同比情況基本一致,，歐洲國(guó)家的托福考生仍是普遍分?jǐn)?shù)較高,，其中奧地利,、德國(guó)、瑞士考生的平均分保持了去年的優(yōu)勢(shì),。值得提及的是,，盡管奧地利考生在寫(xiě)作部分的單項(xiàng)分?jǐn)?shù)下降1分，但其在全球考生分?jǐn)?shù)對(duì)比中仍是佼佼者的存在,。

Source: TOEFL iBT Test and Score Data Summary 2021

注：請(qǐng)勿基于上述表格中的托福平均成績(jī)對(duì)國(guó)家/地區(qū)進(jìn)行排序,。由于各個(gè)國(guó)家及地區(qū)參加托福考試的考生人數(shù),、英語(yǔ)教學(xué)條件,、考生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間均有所差異，表格里統(tǒng)計(jì)的平均數(shù)不能用于衡量該國(guó)家或地區(qū)所有人的平均英語(yǔ)水平,。

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”,。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”,。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下,，具備專(zhuān)業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn),，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu),，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力,，從而將服務(wù)做實(shí),，做精，做細(xì)?。,。?/p>